 | Università: Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano Facoltà: Scienze della Formazione Corso di laurea: Scienze dei processi socio-educativi Cattedra: Neuropsichiatria infantile Docente: Milena Cannao Anno accademico: 2005-2006 Tipologia tesi: Laurea II livello |
| La tesi si pone tre obiettivi, tra loro chiaramente correlati: dimostrare la relazione positiva esistente tra dinamiche familiari sfavorevoli e comportamento deviante, evidenziare la valenza negativa dell’istituzione totale sulla personalità dell’individuo, quindi, sulla base dei precedenti enunciati, proporre come strumento educativo un setting pedagogico-riflessivo basato sull’utilizzo della narrativa prodotta dal detenuto. Il setting pedagogico-riflessivo è in grado di sfruttare le risorse e le competenze di educatori, docenti, psicologi che già operano all’interno della struttura. Si tratta di creare delle sinergie tra due dimensioni: quella dell’istruzione, collocata in un contesto razionale, misurabile, ottimizzabile, e quella dell’educazione e della relazione, dove personalità e modi di essere prevalgono sulle competenze. La narrativa diventa a questo punto, in quanto ricca di elementi simbolici e di esperienze personali, il vettore che oltre a permettere lo scambio tra le dimensioni appena citate, si trasforma in mezzo per accedere alla parte più intima dell’essere umano, quindi a quanto di più autentico le persona detenute hanno da offrire e da offrirsi. | |
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