 | Università: Università straniera Facoltà: Scienze dell'Educazione Corso di laurea: Psicologia dell'educazione Cattedra: Filosofia dell'educazione Docente: Zbigniew Formella Anno accademico: 2009 Tipologia tesi: Laurea I livello |
| Questo lavoro prende avvio dalla convinzione che l’intera esistenza infantile si caratterizzi per l’importanza rivestita dal gioco in quanto elemento educativo di grande rilievo in ambito familiare, relazionale, scolastico e sociale, che offre al bambino la possibilità di soddisfare i propri bisogni fisici, mentali ed emotivi. Lo scopo è quello di offrire una sintesi organicamente strutturata circa lo stato attuale delle ricerche presenti in relazione a tale attività di cui si continua a sottolineare la funzionalità ai fini della crescita, dello sviluppo della personalità, dell’apprendimento e della socializzazione. La trattazione del gioco dal punto di vista socio-educativo risulta circoscritta all’età prescolare (2-6 anni). Il valore del gioco, ampiamente trattato dal punto di vista storico nel primo capitolo e teorico nel secondo, è determinato non solo dalla straordinaria ampiezza della sua applicazione, ma anche dal grande interesse pedagogico che da sempre riveste. I contenuti cui si fa necessariamente riferimento nel terzo capitolo fanno emergere il valore formativo dell’attività ludica, a partire da una presentazione delle caratteristiche più rilevanti della stessa in età prescolastica; la presentazione finale dei risvolti pratico-educativi rappresenta il momento di sintesi conclusiva del lavoro rivolto ai genitori e agli insegnanti. La ricerca in questione si basa su un metodo analitico-descrittivo, attraverso il quale è stato possibile completare una bibliografia piuttosto diversificata sul piano concettuale e cronologico, che prende in considerazione lo sviluppo delle teorizzazioni sul gioco lungo diverse tradizioni di ricerca. | |
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