Tesi di Psicologia: "Differenziazione, relazione di coppia e stili genitoriali: una ricerca empirica con 333 genitori"

Facoltà: Psicologia

Corso di laurea: sc. psicologiche della personalitą e delle relazioni interpersonali

Cattedra: psicodinamica delle relazioni familiari

Docente: e. maino

Anno accademico: 2008-2009

La tesi cerca di rispondere alla domanda "una persona differenziata è anche un partner e un genitore migliore?" confrontando la teoria sulla differenziazione del sè di M.Bowen con gli stli genitoriali proposti da Gottman e la teoria sulla relazione di coppia di Stanley, attraverso i dati raccolti con un questionario creato ad hoc per i genitori, si arriva a mettere in relazione l'importanza della differenziazione sugli ambiti relazionali familiari.

Ciò che ci ha mosso nell’intraprendere questa ricerca è una domanda che da tempo echeggia nelle nostre menti, e in quelle di molti di quelli che si interessano alla questione della genitorialità; cosa fa di un genitore, un “buon genitore” ? Nello sforzo di dare una risposta a questo interrogativo, si è innanzitutto cercato tra i molteplici aspetti che nella letteratura classica e recente sono evidenziati come peculiari della genitorialità. Abbiamo trovato che elementi fondamentali che influiscono sul modo di essere genitori, finora emersi, sono per esempio: la relazione tra lo stile di attaccamento creato come genitori e quello sperimentato come figlio; la trasmissione tra le generazioni di stili, miti, valori, ma anche di abusi e traumi, quindi la propria storia passata e la sua rappresentazione; la sensibilità e l’attenzione ai bisogni del figlio; la creazione di un ambiente familiare sicuro, fornire la “base sicura”; lo stile educativo sperimentato come figli. E’ chiaro quindi che ai genitori sono riconosciute molteplici “funzioni” e “competenze” personali, relazionali e sociali, e che non è facile stabilire i criteri secondo cui affermare la “bontà” di un genitore.

Ma nella nostra riflessione su cosa concorra alla formazione di una genitorialità funzionale, capace, buona, abbiamo continuato a cercare altri elementi, che andassero al di là di quelli precedentemente discussi in letteratura, o che li completassero. Ci siamo trovati così, a confronto con nuovi fattori, riguardanti il rapporto con la famiglia di origine, le “abilità emotive” dei genitori, il rapporto di coppia e gli stili educativi, che ci sono stati in gran parte suggeriti da una delle teorie che negli ultimi cinquat’anni ha creato molto interesse in questo ambito. Parliamo della teoria della Differenziazione del Sé di M. Bowen. Murray Bowen, che ha sviluppato la prospettiva intergenerazionale, è considerato uno dei fondatori della Marriage and Family Therapy, e le sue descrizioni teoriche e le spiegazioni dei processi familiari hanno fornito il maggior contributo allo sviluppo delle teorie sistemiche come prospettiva clinica (Horne e Hicks, 2002; Nichols e Schwarz, 2001). La domanda che ci siamo fatti, e su cui si base questo lavoro, riguarda se e quanto il livello di differenziazione del sé, influisce sullo stile genitoriale e sul rapporto di coppia, ovvero: “una persona ben differenziata è anche un partner e un genitore migliore”? La nostra riflessione è stata quindi influenzata e spinta a proseguire dal fatto che nella letteratura esaminata, non sono stati trovati riferimenti chiari ed esaustivi riguardo il ruolo e l’importanza della differenziazione nella determinazione di uno rapporto coniugale e di uno stile genitoriale. Come vedremo nei capitoli seguenti, differenziazione, relazioni di coppia e genitorialità sono strettamente legati fra loro. Nella letteratura circa le teorie di Bowen, si parla di differenziazione come elemento importante nella sviluppo della persona, nei rapporti con la famiglia di origine (Gurman 1978, Kerr 1984, Nichols 1984, L’Abate 1999, Cusinato, Papero 2000) e sono numerosi i lavori e le ricerche empiriche che mettono in relazione il livello di differenziazione con altre variabili come, per esempio, gli stadi di sviluppo di Erikson (1968), lo sviluppo dell’identità, la risposta allo stress, oltre a ricerche tese a testare i costrutti di base della teoria (Harvey et Williamson 1987, Chabot 2006, Skowron et Friedlander 1998, Johnson et Buboltz 2000), mentre meno numerose sono le ricerche che hanno messo in relazione il livello di differenziazione con la soddisfazione matrimoniale (Jackobson e colleghi 1980, Gottman e Krokoff 1989, Harvey,Curry e Bray 1991).

Non abbiamo trovato indicazioni esplicite, nella pur vasta letteratura, ma molto spunti di riflessione su se e quanto la differenziazione si leghi e influisca sul rapporto di coppia e sull’essere genitori, perciò abbiamo concentrato la nostra riflessione proprio su questi aspetti. Obbiettivo di questo lavoro è quindi una ricerca, che parte dalle indicazioni di Bowen, alle quali abbiamo accostato una riflessione sul rapporto di coppia e sugli stili genitoriali, la quale, avvalendosi di uno strumento di valutazione empirico, mira a trovare una risposta valida al nostro quesito. Il nostro lavoro si è articolato essenzialmente in tre fasi: una ricerca bibliografica sulle componenti fondamentali della genitorialità in generale, come presentate dalla letteratura classica e moderna, che si è poi focalizzata sulle teorie di Bowen (1979), sulle loro successive applicazioni, contemporaneamente a uno studio sull’influenza della differenziazione rispetto alla relazione di coppia, e agli stili genitoriali. Il secondo momento ha riguardato la ricerca empirica fatta tramite la somministrazione del “QUESTIONARIO DI ATTEGGIAMENTO PERSONALE E RELAZIONALE”, un protocollo di ricerca costruito ad hoc, comprendente tre self-report, ossia: il Differentiation of Self Inventory (DSI; Skowron e Friedlander, 1998), lo Stanley Commitment Inventory (SCI; Stanley e Markman, 1992) e il Questionario di Stile Genitoriale (Gottman, 1997). Il campione è stato reperito facendo ricorso alla cooperazione di cinque scuole di vari livelli, dalla materna alle superiori, della provincia di Padova e Venezia, ed è composto da 333 genitori di una età compresa tra 27 e 66 anni, con una media di 1,97 figli.

La terza fase ha visto la valutazione e la verifica dei dati acquisiti tramite i questionari, l’analisi e la discussione dei risultati ottenuti. Il nostro elaborato si presenta diviso in cinque capitoli, oltre alla presente introduzione, riguardanti ognuno un tema fondamentale della riflessione: il primo capitolo tratterà della teoria della Differenziazione del sé di Bowen e la definizione del sé nella famiglia di origine; il secondo capitolo affronterà ciò che lega la differenziazione e la relazione di coppia; il terzo capitolo descriverà il rapporto tra differenziazione e stili genitoriali, mentre il quarto capitolo sarà dedicato alla ricerca empirica condotta, in cui esporranno chiaramente gli obbiettivi, il protocollo, le procedure, il campione, le analisi e si descriveranno i risultati. L’ultimo capitolo sarà un quadro riassuntivo delle conclusione dai risultai a cui si è arrivati rispetto all’ ipotesi di fondo. Nei prossimi capitoli quindi, vedremo in dettaglio le teorie a cui facciamo riferimento e illustreremo ciò che abbiamo ottenuto dall’intreccio di questi concetti con la ricerca empirica svolta.