I campi con l'asterisco [*] sono obbligatori.
IACP - Istituto dell'Approccio Centrato sulla Persona
Direttore: Dr. A. Zucconi
Approccio teorico: Umanistico
Telefono: 06.77200357 - Fax: 06.77200353
Sito web: http://www.iacp.it/
Indirizzo: Piazza Vittorio Emanuele II, 99 - Roma [visualizza mappa]
L’Istituto dell’Approccio Centrato sulla Persona e la sua Scuola di Specializzazione per Psicoterapeuti sono stati fondati a Roma nel 1979 da Carl Rogers, Alberto Zucconi e Charles Devonshire per assicurare anche in Italia una formazione in psicoterapia che sappia associare ad un’alta qualificazione professionale lo sviluppo delle qualità umane indispensabili ad un'applicazione efficace dell’approccio rogersiano.
Uno dei fondamenti che caratterizzano il paradigma rogersiano è l’incidenza della qualità della relazione sull’efficacia di qualunque tipo di interazione, soprattutto se legata ad un processo di apprendimento e cambiamento.
Finalità quindi del nostro modello formativo è la creazione di una “Comunità di Apprendimento” che promuova la partecipazione degli allievi sul piano cognitivo, affettivo ed emozionale, e orientata allo sviluppo ottimale delle competenze personali e professionali.
Al cuore del progetto di formazione sta un insieme di attività che costituiscono la base del modello formativo:
- definizione del contratto di apprendimento
- creazione della comunità di apprendimento
- analisi del sistema e del contesto
- analisi delle motivazioni e dei bisogni formativi
- facilitazione dell’apprendimento attraverso l’esperienza di gruppo
- costituzione di gruppi di supporto
- valutazione e autovalutazione
- attuazione di un programma di educazione permanente.
Per promuovere la qualità della formazione nei corsi e raggiungere il suo obiettivo primario, che è quello di sviluppare negli allievi la capacità di gestire con sempre maggiore efficacia il loro ruolo professionale, è stata data particolare importanza al livello di qualificazione professionale dei docenti e dei trainer. La caratteristica interculturale del modello formativo è sottolineata dalla partecipazione di formatori e docenti stranieri.
Docenti, supervisori, addetti alle esercitazioni e allievi partecipano attivamente alla costruzione della comunità di apprendimento. I formatori, sin dall’inizio del processo di apprendimento, coinvolgono i partecipanti nella strutturazione e realizzazione del contratto di formazione, in modo da renderli membri attivi della comunità. Essi svolgono la loro azione specifica mediante l’ascolto empatico, la manifestazione del rispetto dell’altro e il confronto autentico con i colleghi e gli allievi.
Per realizzare questo programma, durante i nostri corsi vengono affiancati ai formatori fissi altri docenti di riconosciuta esperienza con i quali i partecipanti di volta in volta interagiscono, al fine di agevolare lo sviluppo dello stile personale e per amplificare il campo percettivo nell’ambito delle competenze professionali.
A questo scopo la comunità è sollecitata ad impiegare come strumenti del proprio cammino formativo l’analisi e l’integrazione del proprio processo, del raggiungimento degli obiettivi di formazione, dei cambiamenti, degli eventuali ostacoli incontrati e i possibili miglioramenti. Nel rispetto dei ruoli e delle diverse responsabilità, tutti i componenti la comunità (formatori ed allievi) sono impegnati a creare un clima che faciliti l’apprendimento, a chiarirne le finalità e gli obiettivi, a monitorizzare il processo di realizzazione e a verificarne l’efficacia.
Il programma di formazione e gli obiettivi generali
Il progetto formativo è disegnato in modo da integrare l’acquisizione di competenze su tre piani fondamentali, che rispondono alle tre classi di obiettivi di apprendimento:
- piano teorico: obiettivi di tipo cognitivo (area del “sapere”).
- piano applicativo: obiettivi di tipo operativo (area del “saper fare”).
- piano della crescita personale: obiettivi di tipo emotivo (area del “saper essere”).
Tali obiettivi sono alla base di un coerente progetto formativo centrato sulla persona, che si sviluppa su due livelli:
- livello della crescita professionale
- livello della crescita personale
La metodologia
I nostri corsi si avvalgono di una collaudata metodologia didattica derivata dalle esperienze e dalle ricerche avviate da Carl Rogers nel campo della comunicazione e della relazione interpersonale e perfezionata nel tempo da psicologi e formatori che operano nell’ambito dell’Approccio Centrato sulla Persona.
Grazie a tale metodologia si promuove la partecipazione attiva degli allievi assieme ai formatori in modo da incentivare la creazione di una comunità di apprendimento mediante:
- piccoli gruppi di incontro facilitati (encounter group)
- laboratori, esercitazioni, role-play, supervisioni
- integrazione cognitiva del vissuto esperienziale
- riunioni operative e di condivisione delle esperienze a livello dell’intera comunità di apprendimento (community meeting)
- monitoraggio del processo di apprendimento attraverso procedure di autovalutazione, di valutazione del gruppo e di valutazione dello staff.
Uno dei fondamenti che caratterizzano il nostro modello formativo è l’incidenza della qualità della relazione sull’efficacia del processo di apprendimento. Pertanto, al fine di promuovere la qualità della formazione e raggiungere il suo obiettivo primario, sviluppare negli allievi la capacità di gestire con sempre maggiore efficacia il loro ruolo professionale, è stata data particolare importanza al livello di preparazione professionale dei docenti e dei trainer.
Finalità di questo modello è la realizzazione di una comunità di apprendimento orientata a promuovere la partecipazione attiva degli allievi e il loro coinvolgimento sui piani cognitivo, affettivo ed emozionale, al fine di consentire lo sviluppo armonico della dimensione professionale in sintonia con quella personale.
L’intenzione è, infatti, di operare per la formazione di psicoterapeuti "centrati sulla persona" nei quali la dimensione professionale sia contraddistinta dalla capacità di coniugare e di applicare in forma critica e non dogmatica la teoria e la prassi rogersiana: la fiducia nell'individuo e la sua traduzione in una relazione improntata al rispetto profondo, alla comprensione empatica e alla congruenza.
Il curriculum di studi è stato disegnato in base ad una accurata definizione degli obiettivi di apprendimento (delle conoscenze, delle capacità e degli atteggiamenti), finalizzati in particolare a realizzare una dimensione professionale adeguata, in grado di valorizzare la qualità della relazione psicoterapica e di promuoverne il fine primario: lo sviluppo del potenziale umano.
Corsi di Specializzazione in Psicoterapia Centrata sul Cliente
I Corsi di Specializzazione in Psicoterapia Centrata sul Cliente sono indirizzati a sviluppare le competenze teoriche e applicative proprie della figura professionale dello Psicoterapeuta, come indicato dalla Legge 36 del 1989 nella parte che regola la figura dello psicoterapeuta e le scuole che sono destinate alla sua formazione. Essi hanno come finalità implicita promuovere l'acquisizione di abilità/competenze relazionali e comunicative nell'Approccio Centrato sulla Persona.
Lo scopo dei corsi è, in sostanza, quello di formare psicoterapeuti individuali e di gruppo che ad una rigorosa impostazione teorico-applicativa nella Terapia Centrata sul Cliente e nell'Approccio Centrato sulla Persona uniscano un'esperienza clinica capace di continuo aggiornamento, una sensibilità alle tematiche sociali ed istituzionali della disciplina ed una visione aperta e critica dal punto di vista epistemico.
Accedono a questi corsi quanti siano in possesso di diploma di laurea in Psicologia o Medicina e abbiano superato l’esame di abilitazione alla professione.
Organizzazione dell'attivita' formativa
Ogni anno di corso comprende 512 ore di attività formative così suddivise:
- Area teorica
- Area pratico-applicativa, a sua volta formata da:
- Training esperienziale + Promozione della crescita personale
- Tirocinio.
Sedi del corso: ROMA, Milano, Firenze, Messina.
Durata del corso: 4 anni, per un totale di 2048 ore.
Numero massimo di allievi per corso: 20.
Condizioni di ammissione - Al corso sono ammessi laureati in Medicina e Chirurgia e laureati in Psicologia iscritti ai rispettivi ordini professionali ovvero che risultino iscritti entro sei mesi dall’inizio del corso. La domanda di ammissione deve essere corredata da un curriculum formativo e professionale. I candidati devono sostenere un colloquio di selezione.
Condizioni di partecipazione e frequenza - Non possono essere effettuate assenze oltre il 20% del monte ore annuo. E' inoltre richiesto che siano effettuate:
- almeno 150 ore di tirocinio per anno di corso
- almeno 100 ore di psicoterapia personale certificata entro il quarto anno di corso.
Alla fine di ciascun anno accademico ogni partecipante accede all’anno successivo dopo il completamento degli adempimenti previsti dal piano di studi (in particolare dopo il superamento degli esami e la dissertazione di una tesi).
Conseguimento del titolo - Al termine del corso, completati gli adempimenti, superati gli esami e dopo la dissertazione della tesi finale, il corsista consegue il titolo valido ai sensi della legge n. 56/1989 per l’esercizio dell'attività psicoterapeutica.
