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  1. #1
    Super Postatore Spaziale L'avatar di Chiaraaaaaa
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    Nell'Italia dei laureati che non sanno scrivere

    Un "dottore" su cinque ha difficoltà a scrivere
    Per non parlare della lettura, oggetto misterioso
    Nell'Italia dei laureati
    che non sanno scrivere
    di MICHELE SMARGIASSI

    Dirimere un'ambiguità lessicale è un problema per un laureato su cinque. A dir la verità, anche solo comprendere la frase che avete appena letto è un problema per un laureato su cinque. "Termini come dirimere, duttile, faceto, proroga si trovano comunemente sui giornali, ma per molti italiani con pergamena appesa al muro sono parole opache". Luca Serianni, linguista all'università di Roma 3, ne fece esperienza diretta un giorno nell'ambulatorio di un dentista cui s'era rivolto per un'urgenza. "Con le mie lastrine in mano chiamò al telefono un collega per avere un parere: "Senti caro, aiutami a diramare un dubbio..."". E il professore sudò freddo: "Un medico che non sa maneggiare le parole è un medico che non legge, quindi non si aggiorna, quindi forse non sa maneggiare neanche un trapano".

    Analfabeti con la laurea. Non è un paradosso. E nessuno s'offenda: ci sono riscontri scientifici. Il report 2006 del ramo italiano dell'indagine internazionale All-Ocse (Adult Literacy and Life Skill), coordinato dalla pedagogista Vittoria Gallina, non lascia spazio a dubbi: 21 laureati su cento non riescono ad andare oltre il livello elementare di decifrazione di una pagina scritta (il bugiardino di un medicinale, le istruzioni di un elettrodomestico).

    Enon sanno produrre un testo minimamente complesso
    (una relazione, un referto medico, ma anche una banale lettera al capocondominio) che sia comprensibile e corretto. Una minoranza? Sì: un laureato italiano su due, per fortuna, raggiunge il quinto e massimo livello. Ma è una minoranza
    terribilmente cospicua, anche se si maschera bene. Negli Usa tre anni fa fu uno shock scoprire che i graduate fermi al livello base sono il 14%. Da noi il buco nero si manifesta a tratti, in modo clamoroso, come un mese fa, a Roma, al termine dell'ultimo dei concorsi per l'accesso alla magistratura. Preso d'assalto da 4000 candidati, in gara per 380 posti. Nonostante
    questo, 58 posti sono rimasti scoperti: 3700 candidati, tutti ovviamente laureati (magari anche più) hanno presentato prove irricevibili sul piano puramente linguistico. "Per pudore vi risparmio le indicibili citazioni", commentò uno dei commissari d'esame, il giudice di corte d'appello Matteo Frasca.

    Il campanello d'allarme dovrebbe suonare forte. Non si tratta più di scandalizzarsi (e divertirsi) per gli strafalcioni nozionistici degli studenti. No, episodi come il concorso di Roma mettono a nudo il grado zero del problema. Stiamo parlando di chi è senza parole. Di chi dopo cinque (sei, sette...) anni di studio universitario non è riuscito a mettere nella cassetta degli attrezzi le chiavi inglesi del sapere: grammatica, ortografia, vocabolario.

    Analfabetismo: anche questa parola sembrava scomparsa dal lessico, ma per esaurimento di funzione. Consegnata ai ricordi in bianco e nero del maestro Manzi. Falsa impressione, perché di italiani che non sanno leggere né scrivere se ne contavano ancora, al censimento 2001, quasi ottocentomila. Se aggiungiamo gli italiani senza neanche un pezzo di carta, neppure la licenza elementare, arriviamo a sei milioni, con allarmanti quote di uno su dieci nelle regioni meridionali. Ma almeno sono numeri che scendono. Aggrediti dal lavoro di meritorie istituzioni come l'Unla, capillarmente contrastati dai corsi ministeriali di alfabetizzazione funzionale per adulti dell'Indire (frequentati l'ultimo anno scolastico da 425 mila persone, tra cui, guarda un po', 30.407 laureati, in gran parte, però, stranieri). Nobilmente contrastato ai livelli più bassi della scala del sapere, però, ecco che l'analfabetismo riappare dove meno te l'aspetti: ai vertici. Gli studiosi, è vero, preferiscono chiamarlo illetteratismo: non si tratta infatti dell'incapacità brutale di compitare l'abicì, di decifrare una singola parola; ma della forte difficoltà a comunicare efficacemente e comprensibilmente con gli altri attraverso la scrittura. Ma non è proprio questo l'analfabetismo più minaccioso del terzo millennio? Nadine Gordimer, per il bene della sua Africa, è di questo analfabetismo relativo che ha più paura: "Saper leggere la scritta di un cartellone pubblicitario e le nuvolette dei fumetti, ma non saper comprendere il lessico di un poema, questa non è alfabetizzazione". Siamo sicuri che l'Italia di Dante sia messa meglio del Sudafrica?

    Proprio no. Per niente sicuri. Quanti, del nostro già magro 8,8% di laureati (la media dei paesi Ocse è del 15%), leggono ogni giorno qualcosa di più delle réclame e delle didascalie della tivù? Quanti invece sono prigionieri più o meno consapevoli di quella che Italo Calvino chiamò l'antilingua? Non saper scrivere nasconde il non saper leggere. Sette laureati su cento non leggono mai (e sono quelli che hanno il coraggio di dichiararlo all'Istat: mancano quelli che se ne vergognano). Altri sette leggono solo l'indispensabile per il lavoro: e siamo già vicini al fatidico uno su cinque. Ma andiamo avanti: uno su tre possiede meno di cento libri, praticamente solo i suoi vecchi testi scolastici. Uno su cinque non ha in casa un'enciclopedia. Quasi nessuno (73 per cento) va in
    biblioteca, e quando ci va, raramente prende libri in prestito. "Manca il tempo", "sono troppo stanco", le scuse più comuni. Ma ci sono anche quelli che non accampano giustificazioni imbarazzate, anzi rivendicano il loro illetteratismo come atteggiamento moderno e aggiornato: "leggere oggi non serve", "è un medium lento", "preferisco altre forme di comunicazione sociale".

    "La società sprintata", come la chiama il pedagogista Franco Frabboni, preside di Scienze della formazione a Bologna, uno degli autori della riforma universitaria, è arrivata negli atenei. E gli atenei la assecondano: "La trasmissione del sapere universitario è regredita dalla scrittura all'oralità", spiega. Nelle aule della nostra istruzione superiore, il grado di padronanza della lingua italiana non è mai messo alla prova. Persino l'arte dell'argomentazione orale, ponte fra i due universi semantici, è svanita, racconta Frabboni: "Professori sempre più incerti fanno lezione con diapositive, seguendo una traccia fissa. Ai laureandi si lascia esporre la tesi con presentazioni powerpoint. I "test oggettivi" d'ingresso sono crocette su questionari". La competenza linguistica non è considerata un pre-requisito indispensabile: "Devi guadagnarti cinque crediti per la lingua straniera, e cinque per l'informatica, ma non c'è alcun obbligo per quanto riguarda la buona pratica dell'italiano". Un tacito accordo fissa tetti massimi di lettura ridicoli per i testi d'esame: "Quando un professore assegna più di 150-180 pagine, davanti al mio ufficio c'è la fila di studenti che protestano".

    Protestano, e poi si sfracellano contro il muro dell'esame. Sugli esiti dell'idiosincrasia per la lettura, agenzie private di tutoraggio hanno costruito imperi aziendali, come il Cepu, diecimila studenti l'anno. "Ci chiedono di aiutarli a passare un esame", racconta il responsabile marketing Maurizio Pasquetti, "ma scopriamo quasi sempre che alla radice c'è la difficoltà o la paura di affrontare testi scritti. Escono da scuole superiori abituati a libri di testo ancora simili a quelli delle elementari, con testi spezzettati, già schematizzati, con tante figure e specchietti: di fronte al terribile "libro bianco", fatto solo di pagine di scrittura continua, restano terrorizzati".

    "In Francia e Germania gli atenei organizzano gare di ortografia ", sospira il professor Serianni. Da noi è difficile perfino reclutare iscritti per i laboratori di scrittura che alcuni atenei, allarmati, hanno messo a disposizione degli studenti in debito di lingua. Quello di
    Modena è affidato al professor Gabriele Pallotti: "Di solito comincio da virgole e apostrofi...". Pallotti nel cassetto tiene una cartellina di orrori: email, biglietti affissi alle bacheche, "esito profiquo", "le chiedo una prologa", "attendo subitanea risposta". Ma correggere le asinate non è ancora abbastanza. "Saper annotare correttamente parole sulla carta non è saper scrivere" spiega. "Parlare e scrivere sono due diversi modi di pensare. Troppi ragazzi escono dall'università sapendo solo trascrivere la propria oralità, ovvero un flusso continuo di idee non ordinato e difficilmente comunicabile. Cioè restano mentalmente analfabeti".

    Ma se avessero ragione loro? Perché alla fine si scopre che il laureato analfabeta non fa necessariamente più fatica a trovare lavoro rispetto ai suoi quattro colleghi più letterati. le imprese non sembrano granché interessate a selezionare i propri quadri dirigenti sulla base delle competenze linguistiche di base. E non perché non si accorgano delle deficienze dei loro nuovi assunti. Parlare con Carlo Iannantuono, responsabile delle risorse umane per la filiale italiana della Sandik, una multinazionale del ramo macchine per cantieri, reduce da una lunga selezione di personale laureato, è come farsi raccontare una serata allo Zelig: "Quello che se potrei, quello che s'è laureato per il rotolo della cuffia (e si vede), quello che glielo dico così, an fasàn (e io: e dü pernìs...)...". Gli analfabeti conclamati, calcola, sono solo un 3-4 per cento, ma molti altri non sembrano pienamente padroni delle loro parole. E lei li assume lo stesso? "Dipende", si fa serio, "noi cerchiamo
    bravi venditori. Quello che deve discutere con i dirigenti della Snam è meglio sappia i congiuntivi. A quello che deve convincere un capocantiere della Tav forse serve di più un buon paio di stivali di gomma".

    "Non c'è alcuna sanzione sociale verso l'analfabetismo con laurea", commenta con sconforto Tullio De Mauro, il padre degli studi linguistici italiani. Forse perché non si riconoscono immediatamente, si mascherano bene da alfabetizzati. "Fino a cinquant'anni fa l'incompetenza linguistica era palese: otto italiani su dieci usavano ancora il dialetto. Oggi il 95 per cento degli italiani parla italiano. Ma che italiano è? Solo in apparenza parliamo tutti la stessa lingua. Quando si prende in mano una penna, però, carta canta, e le stonature si sentono". Non è una questione di stile: l'analfabetismo laureato può fare danni concreti. Il paziente che legge sulla sua prescrizione medica "una pillola per tre giorni", alla fine del terzo giorno avrà preso tre pillole o una sola? "Ci sono guasti immediati come questo. Ci sono guasti a medio e lungo termine, e ben più pericolosi. Chi non legge smette anche di studiare. In Italia solo un venti per cento di quadri segue corsi di aggiornamento: quattro volte meno della media europea. Una classe dirigente male alfabetizzata, quindi non aggiornata, è la rovina di un
    paese, molto più di un crollo della Borsa". Chi parla male pensa male e vive male: è ormai un aforisma, quella battuta di Nanni Moretti. Se pensa male anche solo un quinto dell'élite dirigente, per De Mauro è un'emergenza nazionale: "Per il futuro economico del nostro paese migliorare l'italiano degli imprenditori, dei professionisti, dei politici, è perfino più vitale e urgente che migliorare i salari dei dipendenti. E non lo prenda come un paradosso".
    (6 febbraio 2008)

    La Repubblica

  2. #2
    Postatore Epico L'avatar di Alessia Va
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    Il problema si presenta dalle elementari...e poi non fa che aggravarsi con gli anni.
    Il problema e' che non si legge piu' a sufficienza.
    Vedo i miei nipoti...11 e 12 anni...io cerco di spronarli ma fargli prendere in mano un libro e' un supplizio...
    Leggendo si impara a scrivere, non c'e' verso.
    Puoi studiare quanto vuoi, ma se non leggi e' un disastro...
    Ultima modifica di Alessia Va : 06-02-2008 alle ore 12.42.52
    Un gabbiano di Nessundove io sono, nessun lido considero mia patria, nessun luogo, nessun posto a se mi lega; è di onda in onda invece che io volo


    Trova pace in cio’ che sei e dove ti trovi.
    Le persone spesso sanno gia’ cosa fare; a te spetta il compito di mostrare loro il modo......ecco la vera saggezza.
    (Eragon – C.Paolini)



  3. #3
    Super Postatore Spaziale L'avatar di Chiaraaaaaa
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    Giusto Ale, penso che la responsabilità sia anche di un progressivo slittamento verso significati, messaggi, testi sempre più semplificato, immediato etc.
    quindi anche lo sforzo si fa minimo

  4. #4
    Partecipante Super Esperto L'avatar di fufi1986
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    ringrazio la mia cara professoressa zocchi che al liceo era capace di fare una lezione intera di due ore su una sola parola per far si che capissimo tutto nel dettaglio.. i love you prof.. e comunque anche avere fatto il greco e il latino aiuta veramente tanto nel decifrare l'italiano
    There █████ █ ████ is ███ █ no █████ █ ████ conspiracy █ ████ █████
    █ ████ everything ███ █████ is█████ ████ ████ fine ████ ███ ██████
    trust ███ ██████ ███ your █████ ████ government.

  5. #5
    Partecipante Esperto L'avatar di tatee
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    Lavoro ogni giorno a contatto con studenti e laureati..... la mia esperienza conferma quanto riportato nell'articolo, l'ignoranza è spesso abissale e imbarazzante.....
    Mi chiedo come abbiano fatto i molti laureati a concludere l'università, visto che non riescono a riempire un modulo, non sanno come compilare un bollettino postale, non sono a conoscenza di biblioteche e potrei continuare ancora.
    In ufficio ci tramandiamo le storie più assurde come fossero leggende metropolitane! Ma purtroppo sono reali....
    A volte mi vergogno nel dichiarare di essere laureata, viste le capacità o meglio le NON capacità linguistiche/letterarie della media.......
    Datemi libri, frutta, vino francese, un buon clima e un po' di musica fuori dalla porta, suonata da qualcuno che non conosco.
    Keats

  6. #6
    Postatore Epico L'avatar di Alessia Va
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    Tatee
    Anche qui...ci sono dei veri propri casi umani

    Il fatto e' che parlare e scrivere sono due "stili" differenti.
    Il linguaggio parlato lo apprendono anche gli analfabeti totali...
    Il linguaggio scritto si impara solo studiando l'ortografia ma soprattutto leggendo.

    Poi va da se' che la lettura regala anche cultura, conoscenza e comprensione delle umane vicende....
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  7. #7
    Postatore Compulsivo L'avatar di LuisaMiao
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    Ogni volta che consegno una relazione al lavoro, i coordinatori mi fanno questo commento: "Fatto bene, anche l'italiano è buono"... il che mi spiazza. Cioè, mi pare ovvio che dopo aver passato una vita a studiare almeno la mia lingua la sappia usare bene nello scritto. Ma evidentemente non è così scontato
    Não sei o motivo pra ir
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  8. #8
    segnalo, in tema, bartezzaghi.
    (e aggiungo che, credo, leggere non basta, senza strumenti critici che aiutino *anche* nella scelta dei libri da leggere. ci sono anche libri "cattivi maestri").
    [“Tutte le lettere sono d'amore”]>>Yellow Letters

  9. #9
    Super Postatore Spaziale L'avatar di Chiaraaaaaa
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    concordo, leggere fa tanto ma non tutto e la lettura non è neutra

    conosco qualche ragazzina convinta di essere lettrice ed erudita perchè legge quello, come si chiama? che ha scritto "Tre metri sopra il cielo" (me ne ha fatto leggere qualche pagina fosse almeno avvincente, che ne so... romantico... meglio harmony )
    ai miei tempi andava "Va dove ti porta il cuore", insomma ogni età ha le sue finte letture

  10. #10
    Postatore Epico L'avatar di Alessia Va
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    Moccia
    l'orticaria solo a sentirne parlare

    Si e' vero, bisogna scremare...
    E' anche vero pero' che per esempio nella mia vita ho letto un po' di tutto...

    (tranne gli harmony )

    Una cosa che mi spiace molto e' che i ragazzini che vengono su dell'eta' dei miei nipoti non sanno neanche cosa siano i romanzi per ragazzi come Cuore, Piccole Donne, Pollyanna, Oliver Twist, Pattini d'argento...ecc...
    Tutti i classici che hanno fatto parte della (mia) (nostra) infanzia.
    E forse sono i piu' formativi...

    Il prof con cui ho fatto la mia tesi di biologia, Alfredo, ogni volta che lo vedo e' sempre piu' disperato...al corso di matematica del primo anno universitario arrivano ragazzi che a parte non saper fare 2+2 pur avendo fatto il liceo scientifico (ai miei tempi erano i piu' bravi e preparati...ma che gli insegnano ) sono sgrammaticati da far paura...
    Lui corregge gli errori ortografici...ma il difficile e' far capire loro che hanno effettivamente commesso un errore...sono convinti di aver scritto correttamente
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  11. #11
    Partecipante Esperto L'avatar di nuryel78
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    premesso che sono pienamente, totalmente e spudoratamente d'accordo con voi.....non mi stupisco. e non mi stupisco perchè a cadenza quotidiana le mie povere orecchie sono sottoposte al seguente scempio:

    - cesara buonamici che si ostina a dire "sammit", malgrado la parola summit sia latina e non inglese;
    - un presidente della repubblica che alla seconda conferenza stampa per le consultazioni esclama "spero che siete d'accordo con me"
    - una schiera di giornalisti che, ignorando che anche in ortografia esistano delle regole, scrivono L' e poi vanno a capo, o mozzano le parole a casaccio per cui, come stamani, ci si trova a fare i conti con i "conti pubb - lici"

    ...ridiamoci su!!!!
    "...l'effetto farfalla: l'idea cioè che una farfalla, sbattendo le ali oggi a Pechino, possa incidere sulle perturbazioni atmosferiche del mese prossimo a New York." Gleik- teoria del caos

    " To see a world in a grain of sand and a heaven in wild flower - hold infinity in the palm of your hand, and eternity in an hour." William Blake

  12. #12
    Postatore Compulsivo L'avatar di LuisaMiao
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    Citazione Originalmente inviato da nuryel78 Visualizza messaggio
    - una schiera di giornalisti che, ignorando che anche in ortografia esistano delle regole, scrivono L' e poi vanno a capo, o mozzano le parole a casaccio per cui, come stamani, ci si trova a fare i conti con i "conti pubb - lici"
    sull'italiano dei giornalisti in effetti ci si possiamo scrivere capitoli di cattivi esempi e dato che i giornali sono una delle poche cosa che la gente legge, siamo messi bene...
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  13. #13
    Iggy1982
    Ospite non registrato
    A volte mi trovo a dover correggere aberrazioni linguistiche partorite da redattori di case editrici come Il Sole 24 ORE... C'è da avere seria paura

  14. #14
    Partecipante Esperto L'avatar di tatee
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    A proposito dei giornalisti, ricordo un intervento di Biagi che parlava di quando, all'inizio della sua carriera, si leggeva il giornale anche per imparare la Scrittura e di come il telegiornale fosse anch'esso un esempio da seguire, per la pronuncia, la dizione....
    Perchè se è vero che molti pronunciano male l'inglese, è anche vero che mettono gli accenti a casaccio in italiano! Difficile fare esempi per scritto, ma ci siamo capiti.
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    Keats

  15. #15
    Postatore Epico L'avatar di Ember
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    Per dire qualcosa di un pò ottimistico, tutti i bambini che conosco usano i congiuntivi perfettamente già in tenerissima età...
    *** Homo sum: humani nihil a me alienum puto ***

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    Anche Ember nella setta dell'ASD *asdatrice musicista*
    [thanks to Angelus, fondatore della setta]

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