Coinvolgere/stimolare a fare i compiti

[!!!Psiche!!!]

Ciao a tutti,
vi espongo il mio attuale "problema", sperando di trovare qualche utile consiglio.
Faccio "ripetizioni" a una bambina di 9 anni: la parola ripetizioni è tra virgolette perchè più che farle ripetizioni (di cui non ha affatto bisogno) le sto accanto mentre fa i compiti e tento di stimolarla a farli. è una bambina molto dotata: apprende molto velocemente. Il problema è che i compiti l'annoiano: sono cose che sa fare e dopo 10 minuti inizia a chiacchierare e a distogliere la sua attenzione da quello che sta facendo.
L'ho vista solo 2 volte e non ho ancora trovato un metodo ottimale per evitare che si distragga, ho provato con dei rinforzi positivi, ma nulla (con quelli negativi si chiude a riccio -oltretutto son quelli che usano i suoi-, quindi deduco sia meglio evitare). Ho provato a fare una sorta di gara, cronometrandola; perfino a scambiare i ruoli: io facevo i compiti e lei me li correggeva, ma nulla...

Ho avuto altre esperienze di ripetizioni, ma a ragazzi più grandi: 14 anni circa, ma stavolta mi trovo proprio spiazzata.

Faccio un quadro generale su quello che ho capito ora della piccola:
-è una bambina molto intelligente, probabilmente più della media (mentre parla usa termini aulici, assorbe ogni nuova informazione come una spugna, probabilmente anche perchè i suoi sono medici)
-ciliegina sulla torta è molto furba e testarda (se dice che una cosa non vuole farla, non la fa, nemmeno sotto tortura)
-la sua pagella è più che soddisfacente (tutti 9 e 10), ma fa solo l'indispensabile
-se non la incuriosisci, non si fa coinvolgere
-odia matematica (guardacaso la materia che deve fare con me) e adora scienze (sa cose sugli animali che normalmente bambini di 9 anni -ma direi anche ragazzi di 15- non sanno)
-si affeziona molto facilmente
-vive in una famiglia molto agiata (e quindi non le manca nulla)
-è stata adottata (non so se lo sa, però) e quindi è ipercoccolata (i suoi lavorano parecchio, ma ogni momento libero è per la bambina)

Consigli? Io per ora non sono riuscita a trovare il metodo adatto (riesco a farle fare 6 pagine di esercizi di matematica in un'ora e mezza, quando potrebbe farne benissimo 10 in un'ora)... Mi sento un pò spiazzata: 2 anni di psicologia non sono nulla, ma non riesco proprio a capire come prenderla...

[parapollo]

Cara psiche, mi sembra che stai facendo un ottimo lavoro, hai visto la bambina solo due volte e già hai fatto un analisi della situazione e ti se posta questo obiettivo. Sul realizzarlo datti tempo.

Potresti provare ad esempio a suddividere molto chiaramente i momenti di lavoro dai momenti di pausa chiedendo (anche con un po' di decisione) che nei momenti di lavoro non si distragga e non ti parli. Questo può essere molto difficile però credo che sia molto importante che impari a concentrarsi per periodi di tempo anche lunghi. Potresti cominciare con blocchi di lavoro brevi per poi allungarli sempre di più. Il momento di pausa dovrebbe servire da rinforzo positivo. Forse è più facile e naturale almeno all'inizio misurare i blocchi in esercizi piuttosto che in minuti.
Buon lavoro

[paolahydra]

Cara Psiche,
non proverò neanche a darti un consiglio da psicologa, perché non lo sono e anzi sono solo all'inizio del percorso di studi...
Però proverò a darti un consiglio da amante della matematica... Credo che la matematica sia in grado di incuriosire e affascinare tanto quanto le scienze se presentata bene. Se invece la si confina alla mera ripetizione di esercizi può diventare estremamente noiosa. Se la bambina ha bisogno di essere stimolata e incuriosita, prova a cambiare tipologia di esercizi. Ora non ho ben presente cosa facciano di matematica a 9 anni, ma immagino che tu le possa insegnare dei trucchetti per svolgere mentalmente le operazioni, ad esempio sfruttandone le proprietà (che ricordo come cose bruttissime da imparare a quell'età, ma estremamente divertenti da usare), oppure potresti insegnarle a visualizzare mentalmente i numeri se non lo fa già...
In poche parole insegnale a divertirsi a giocare col pensiero quando deve risolvere gli esercizi...
Immagino che il corso di sviluppo cognitivo possa essere d'aiuto... ma alzo le mani! Non l'ho ancora seguito!